Сообщество учителей Intel Education Galaxy -> Академия Google. Часть 4

Сообщество учителей Intel Education Galaxy -> Академия Google. Часть 4
Автор: biarmicus

Окончание. Начало здесь:
Академия Google. Часть 1
Академия Google. Часть 2
Академия Google. Часть 3
Академия Google. Часть 4

И, наконец, третье направление, в котором развиваются образовательные сервисы Google, и о котором шла речь на заседании Академии учителей Google – это образовательные приложения для операционной системы мобильных устройств. Google явно смотрит вперед и думает о том, что скоро придут времена, когда люди будут еще меньше привязаны к стационарным компьютерам, а еще больше пользоваться мобильными устройствами.




Поэтому Google сегодня делает очень многое для того, чтобы все его сервисы были доступны на смартфонах и планшетах. Все наиболее востребованные службы Google – Gmail, Google Docs, YouTube, GoogleMaps, Google Books – доступны сегодня на мобильных устройствах.

Интеграция мобильных приложений Google осуществляется на базе операционной системы Android. Андроид – это основанная на Linux система, разработкой которой Google занимается с 2008 года и которая сегодня с успехом применяется на мобильных телефонах, планшетных устройствах и компьютерах. В декабре прошлого года вышла самая свежая версия этой операционной системы – Android 2.3, получившая кодовое название «Коврижка» (Gingerbread) – по сложившейся в компании традиции, все версии этой операционной системы именуются по названиям десертов – «Пончик», «Эклер», «Кекс», «Эскимо» и т.д. В этом году Гугл совместно с компанией Самсунг начал выпускать «Гуглфон» второго поколения, работающий на «Коврижке» - Nexus S.



Nexus S – это флагманский смартфон, поддерживающий все современные типы подключений – 4G, Wi-Max, NFC, который может работать как точка доступа Wi-Fi и GPS навигатор; он оборудован большим 4 дюймовым экраном и набором сенсоров – гироскопом, датчиками расстояния и освещенности и цифровым компасом. Такой набор функций делает его очень перспективным устройством для решения задач построения сред мобильного обучения.

Андроид – платформа открытая и недостатка в разработчиках мобильных приложений сейчас не испытывается. Не последнюю роль здесь сыграло создание Google языка программирования нового поколения Google App Inventor, построенного на той же философии, что и язык программирования Scratch. К слову сказать, если Андроидного телефона у нас под рукой нет, мы вполне можем эмулировать любое количество телефонов прямо у себя на компьютере – об этом однажды у нас шла речь.

Массу приложений для андроидных устройств можно найти на портале Android Market - https://market.android.com/. Вот, например, ряд программ, которые уже сейчас можно использовать в школе.



Mat REf
Тренажер решения математических уравнений.


Греческая мифология
Справочник, снабженный проверочным материалом – и все это на мобильном телефоне – прообраз учебника будущего.


Таблица элементов периодической системы Менделеева
Химия не забыта, напротив, она занимает достойное место среди мобильных образовательных приложений.

Страны мира.
География не отстает.

Итак, в программах для мобильных устройств на ОС Андроид недостатка не испытывается. Ответ учителей-инноваторов не заставил себя долго ждать. Со следующего года одна из школ Нью-Йорка полностью переводит свой учебный процесс на модель «1:1», где в качестве основного инструмента школьника будет использоваться смартфон на базе операционной системы Андроид.
 

Живое обучение (про e-learning и не только): Почему из хорошего очного курса не всегда получается хороший электронный?

Живое обучение (про e-learning и не только): Почему из хорошего очного курса не всегда получается хороший электронный?: "Почему из хорошего очного курса не всегда получается хороший электронный?
Автор: Skiitout

Недавно в очередной раз наблюдала такое явление: перевели курс одного профессора в электронный и получилось что-то совсем неинтересное. А в очном обучении этот профессор звезда в ВУЗе, к нему ходят на лекции все группы, даже из других потоков. И он считается очень талантливым преподавателем. Ведет отличные и динамичные семинары, делает со студентами большие проекты. А в e-learning - получилось 'типичное не то'. Много текста, много пунктов, скучно-скучно.

Я стала спрашивать, как происходил процесс разработки. Мне рассказали, что делалось все очень правильно - сначала сделали требования к материалам, которые будут опубликованы в электронном виде, по этим требования профессор все написал, отдал в специальный отдел, там все подробили на кусочки (не забывая про требования к объему странички), собрали в правильном шаблоне, протестировали и опубликовали в СДО. И ждали восторгов от слушателей. Их не было.

Теперь актуальный вопрос - почему? Что забыли разработчики? Что потерялось? Ответ - потеряли человека. Того самого отличного преподавателя. Потому что вся фишка была в нем, а не в материале. Конечно, от материала многое зависит - некачественный материал все портит, даже работу самого классного преподавателя (хотя, как мне кажется, хороший преподаватель по плохому материалу работать не будет). Но именно работа преподавателя делает курс уникальным - умение рассказывать, умение увлекать, давать интересные задания и мотивировать на их выполнение.

Теперь что мы получаем в электронном курсе: много, пусть даже и хорошо оформленного, но текста. И тесты. И все. А где обучение? Где общение, интересные задания и все такое прочее, что делает обучение социальным и активным процессом? При переводе курса из очного в электронный мы очень часто теряем самую суть. Мы делаем электронную книгу. А это совсем не то, что происходит в аудитории.

Именно это и объясняет, почему e-learning на западе такой дорогой - там никто не делает 100 курсов в год, потому что никому не нужно столько текста. А сделать столько активных, методически проработанных, курсов невозможно. Более того - правильно работать в e-learning смогут не все, потому что также как и работа в аудитории не у всех идет, также и тут. И не факт, что тот самый профессор, про которого я написала в начале, будет также отлично работать онлайн.

Выводы:

- перевести курс из очного в электронный не значит опубликовать текстовые и даже интерактивные материалы в СДО

- нужна методика активного обучения, где студент (слушатель) будет активно работать и участвовать и понимать свою роль (это особенно важно для электронного обучения)

- преподавателя к новой работе нужно готовить, потому что как именно организовать активное обучение знают не все, нужно рассказать про инструменты, и про возможности и показать примеры

- не все хороши в аудитории, не все будут хороши и онлайн. Онлайн потребуются навыки отличные от работы в аудитории

Кстати, аналогичная история с корпоративным обучение и корпоративными тренингами. Когда активный игровой тренинг укладывают в 200 безликих слайдов - никому это неинтересно, а потому - неэффективно.

Петров И.Е. комментирует... Постараюсь ответит на актуальный вопрос. Что разработчики забыли или не учли?
Абсолютно согласен с Вами, что разработчики не учли человека, т.е. преподавателя и это далеко еще не все, чего они не учли… Во первых, необходимо было учитывать еще обучаемых, ибо не зная объект обучения невозможно выбрать метод обучения. Во вторых, если даже Вы знаете всех обучаемых, в смысле кого каким методом обучать, необходимо знать еще кого как увлекать, мотивировать, правильно строить задания и т.д. Следовательно у разработчиков и преподавателя курса не было грамотной методики работы с материалами, их построения, наполнения содержанием, учета восприятия и т.д. В третьих нужно понимать, что электронный учебник ориентирован на самообучение и требует еще большей проработки, чем обычное преподавание в аудитории. Что касается дистанционного обучения, то оно тоже не возможно без грамотного построения коммуникаций между преподавателем и обучаемым, с другой стороны качественные учебные материалы минимизируют взаимодействие преподавателя с обучаемым.
Качественный электронный учебник не может быть построен в одно содержательной структуре, слишком много надо учитывать при его разработке. Поэтому абсолютно с Вами согласен, что электронные курсы производимые Вузами по 100 штук, никому не нужны, т.к. не могут быть эффективными и качественными, в большинстве случаев там практически отсутствует методология. Это я могу сказать с большой уверенностью, потому что за плечами разработка более 100 курсов в Вузе.
Как выводы и предложение необходимо делать один но хороший курс, по много содержательной структуре с учетом методологии и много другого.

Alexander Bondarenko - Они всё правильно начали делать. Но вот дальше надо было бы применить метод флип-класса, о к-ром тут недавно пролетала инфа. И тогда это могло быть нечто (естественно не СДО :)1:08

Александр Матюшкин - Получается интересный момент: когда профессор проводит очные занятия, он - точка встречи науки и студентов, через него скучные научные теории становятся увлекательными; когда же стали делать электронный курс - профессора отодвинули от студентов.

Мне кажется, в дистанте должен быть тот же принцип, что и в очной работе: пусть тексты пишут умные дядечки и тетечки, а я, преподаватель, буду заботиться только о том, как их преподнести - как скомбинировать материал, как прокомментировать слайд и т.д. и т.п. В моем представлении идеальная среда дистанционного обучения - это конструктор готовых материалов (лекций, слайдов, тестов и т.п.), из которых преподаватель делает конечный продукт под нужды конкретной аудитории.11:43

10 удобных веб-инструментов для блоггеров

10 удобных веб-инструментов для блоггеров

Источник: Интернетные штучки

Рост популярности блогов как инструмента самостоятельных публикаций в Интернете, возможно, объясняется тем, что в последние несколько лет большое распространение получили веб-приложения для работы интернет журналистов. Еще несколько лет назад блогеру был нужен большой набор приложений - графический редактор, просмотрщик RSS и так далее. В современном Интернете все эти задачи можно выполнять только с помощью онлайновых приложений.

Если вы только задумываетесь о собственном блоге, вам может пригодиться наша коллекция веб-приложений, которые сделают ваше изучение основ интернет-журналистики проще и легче. Представляем вашему вниманию 10 самых удобных, и поэтому самых популярных, приложений для работы в блогах.

FeedBurner

Когда посетитель вашего блога начинает читать то, что вы написали, скорее всего, он захочет подписаться на новости вашего блога при помощи RSS. Если вы отслеживаете статистику RSS-читателей, то вы легко можете получить общее представление о том, сколько ваших читателей становятся постоянными, но сама по себе технология RSS не предоставляет свои собственные статистические данные.

Здесь вам поможет FeedBurner. Вы можете использовать это веб-приложение, для того чтобы получать разнообразную информацию о ваших RSS-подписчиках. Сколько их? Какие браузеры они используют? Что из контента блога их больше всего интересует? FeedBurner является важным инструментом для любого серьезного блоггера.

Flickr

Flickr удобен для блоггеров по ряду причин. Если у вас не так много средств, чтобы тратить их на хостинг, вы, возможно, используете сервера малой мощности, с низкой пропускной способностью или низкой скоростью. С помощью Flickr вы можете размещать подкасты, видео, изображения, уменьшая при этом время загрузки страницы и экономя дисковое пространство вашего сервера.

Это также отличное место для поиска изображений. Поиск Flickr позволяет вам искать изображения с лицензией "Creative Commons", то есть вы можете использовать их на вашем блоге, соблюдая условия по размещению атрибутов владельца изображения.

HootSuite

Блоггеры неизбежно обращаются к социальным медиа для привлечения читателей на свои сайты. HootSuite поможет вам управлять этими сервисами и использовать их все в течение дня гораздо более эффективно, чем при использовании каждой социальной сети в отдельности. Благодаря поддержке Twitter, Facebook, LinkedIn и других, HootSuite охватывает все сервисы, которые могут быть действительно вам полезны.

Если вы серьезно относитесь к социальным медиа, профессиональная подписка дает вам еще больше возможностей, среди них - добавление членов группы, сбор статистических данных о том, как часто ретвитятся ваши ссылки в Twitter. Конечно же, на ранней стадии карьеры блоггера, вы не сразу посчитаете эту функцию необходимой, так что бесплатной версии будет вам достаточно.

Aviary

Aviary - это полный набор веб-инструментов для редактирования информации. В его комплект входит графический редактор, палитра редактирования цветов, аудио-редактор, векторный редактор и многое другое, и все это, заметьте, бесплатно.

Read It Later

Часто вы сталкиваетесь с ситуацией, когда у вас просто нет времени, чтобы уделить внимание достойному контенту. Read It Later – это простой способ просмотра ссылок с любого устройства.

Read It Later имеет отличную интеграцию с различными сервисами, например, с Google Reader.

Woopra

Google Analytics делает многое, собирая и предоставляя вам информацию о посетителях ваших сайтов (блогов). Но Woopra идет еще дальше - она позволяет вам получать статистику в реальном времени. Это означает, что сервис сообщает вам точную информацию о том, сколько людей находятся на вашем сайте прямо сейчас.

Domai.nr

Domai.nr является инструментом, который позволит вам побороть искушение начать больше проектов, чем вы можете реализовать. Зачастую, он просто поможет вам найти доменное имя, которое вам действительно подходит.

Большинство поисковиков доменных имен ищут имена медленно и неуклюже, но Domai.nr позволяет вводить ключевые слова и

видеть, какие варианты доступны, не перезагружая страницу каждый раз. Это фантастический инструмент для поиска подходящего доменного имени, когда все хорошие имена уже разобраны.

Zemanta

Zemanta является удобным инструментом, который ускоряет процесс добавления информации и ссылок на свой пост. Сервис наблюдает за тем, как вы пишите сообщения в блоге (хотя это и звучит жутко) и предлагает вам теги, ссылки и изображения, чтобы добавить в ваш пост.

Вы можете потратить десять минут делать все те вещи вручную ... но зачем, когда вы можете это сделать за одну?

Evernote

Если вы много путешествуете, но при этом у вас всегда появляются идеи для новых сообщений, Evernote поможет вам. Это приложение для заметок, которое имеет великолепный веб-интерфейс, кроме того, существует настольное приложение для смартфонов. Evernote синхронизирует заметки с вашим профайлом, поэтому вы можете получить к ним доступ в любом месте, с помощью любого устройства.

Evernote также сканирует изображения, которые вы загружаете, и делает текст на фотографиях легким для поиска. В следующий раз, когда вы будете планировать презентацию вашего блога в поездке, делая заметки, просто воспользуйтесь возможностями своего телефона.

Gist

Блоггеры наращивают контакты с сумасшедшим упорством. Установление контактов является большой частью работы в создании и ведении блогов. Люди, с которыми вы говорили о статье.

Люди, о которых вы пишете, или которых цитируете. Люди, с которыми вы сотрудничаете в процессе запуска блога. Компании, которые просят у вас по электронной почте отзывы о своих продуктах. Но если, с одной стороны, вы получаете новых читателей, то с другой, вас будут засыпать неизбежным контактным мусором.

Очень важно научиться управлять этими контактами. Суть сервис в том, что он делает именно это. Перенесите свои контакты в Gist и вы сможете видеть, что ваши читатели делают в Интернете, делать пометки и создавать напоминания для последующих действий конкретно по каждому контакту и многое другое.

Автор 20 May 2011