Образовательное сообщество Google переезжает в социальную сеть

Boris Yarmakhov

События, происходившие в последнее время в мире социальных сетей, не могли оставить участников русскоязычного образовательного Google сообщества равнодушными. В социальной сети Google+ несколько дней назад появился новый инструмент - Сообщества, который, при внимательном рассмотрении, оказался как нельзя более подходящим для решения наших целей - с одной стороны он позволяет построить гибкую и открытую среду для обмена полезными знаниями между участниками сообщества, с другой стороны - помогает поддерживать определенный уровень профессионального общения. Все это навело нас на мысли, что сообществу пора переезжать.

Несмотря на то, что Гугловский “форумный” инструмент - Группы Google (на которых полтора года жило образовательное Гуглосообщество) тоже пытаются куда-то двигаться, очевидно, что именно социальная сеть Google+ является той средой, которая развивается и будет развиваться в ближайшее время. Google+ взяла самое лучшее у Facebook (микроблоггинг и поддержка групп общения) и Twitter (хештеги и ленты “фолловеров”) и сделала следующий шаг - внедрила концепцию “Кругов” - то есть групп “собеседников”, с которыми мы можем делиться информацией и которые делятся информацией с нами. Кроме того, по словам руководителей Google, новая социальная сеть не просто является “еще одним” сервисом компании, а синтезирует в себе все лучшее, что было создано ей за прошедшие годы - сервис фотошеринга Picasa, видеоколлекции Youtube, карты Google, социальные профайлы, оценки контента пользователями через +1. Кроме того, у Google+ работает гораздо более гуманная система оповещения о новых событиях в сети - в отличие от Google Группы, они больше не валятся на электронную почту (поскольку эта опция легко отключается). Они просто появляются в красном окошке Оповещений в большинстве гугловских сервисов, которые вы используете. Кроме того, если у вас есть аккаунт Google то вам никуда больше не надо заходить и где-либо регистрироваться - вы уже есть в Google+ !

Если вы знаете о сети Google+, но все не находили повода посмотреть, как она устроена внутри - то этот момент настал. Заходите на http://goo.gl/TU5G0 , подавайте заявку на участие - она будет рассмотрена в максимально короткие сроки. Там уже много хороших людей. Приходите - будет интересно.

Вместе с переходом на новую площадку мы упрощаем условия участия в сообществе. Теперь для того, чтобы быть участником образовательного Google сообщества, достаточно быть человеком доброй воли, соблюдающим правила сообщества (они находятся на страничке http://goo.gl/TU5G0 в разделе “О себе”.

Борис Ярмахов, координатор сообщества

Свой сайт – это просто! Пособие для чайников

2012. Выпуск 13 (103). Тираж этого выпуска: 34 203. Сайт рассылки: http://prostosite.ru/

 

Здравствуйте, уважаемые читатели! Сегодня в выпуске - рекомендация бизнес-системы и статья о подборе гармоничного цветового сочетания для сайта. Свои предложения и пожелания вы можете отправлять на мой электронный адрес o.m.morozova@mtu-net.ru Ольга Морозова

...

Как подобрать гармоничное цветовое сочетание для сайта?

В этой статье я расскажу о нескольких способах подобрать гармоничное цветовое сочетание для сайта. Почему это важно? Думаю, вы замечали, что когда мы смотрим на какой-то предмет, то сначала видим его внешний вид – круглый он, квадратный, плоский или выпуклый. В первую очередь замечаем основной цвет, затем второстепенные. Так, когда мы смотрим на красный мячик с небольшим черным рисунком – сначала отмечаем его внешний вид, форму и основной цвет - красный, а потом уже второстепенный - черный.

А если это не рисунок, а надпись (то есть некая информация), то смысловое содержание этой надписи мы начинаем воспринимать только после того, как восприняли ее внешний вид (в данном случае черное на красном). Впрочем, происходит это настолько быстро, что не осознается.

Так и с сайтом. Первым делом привлекает внимание вовсе не информация, а оформление сайта. При этом мы понимаем, что оформление — это в первую очередь цветовое сочетание. Цветовое сочетание сайта — это сочетание его главного и второстепенных цветов. Как эти цвета сочетаются, такое первоначальное впечатление и производит сайт.

Бесспорно, главное место на сайте занимает информация, но на подсознательном уровне немалое влияние на ее усвоение будут оказывать цвета, в которых она оформлена. Именно цвета формируют первое впечатление, а его, как известно, непросто изменить. И, только в ваших силах сделать так, чтобы цветовое сочетание на сайте работало вам во благо, а не во вред. А я вас только немного подтолкну к правильному решению :).

Прежде всего, цветовое сочетание зависит от... Темы, которой посвящен ваш сайт! А также от цели, которую вы преследуете при его создании.

Давно известно, что цвет сильно влияет на психологию людей. Например, люди, живущие в комнатах с такими яркими и неожиданными цветовыми сочетаниями, как салатовый+алый, становятся агрессивными и опасными для общества. А люди, живущие в комнатах со спокойными бежевыми, темно-зелеными оттенками, наоборот, более собраны и спокойны, чем "агрессоры".

Для сайтов эти выводы тоже справедливы. Если вы хотите устроить революцию, то для вашего сайта подойдут "возбуждающие" цвета - ярко-красный, ядовито-зеленый и так далее. Просьба фразу про революцию близко к сердцу не принимать! :). Но если тематика Вашего сайта никакая не "революционная", а тихая и спокойная, (например, Вы любите выращивать цветы и хотите, чтобы ваш сайт был пропитан гармонией и радостью), то вам в выборе цветового сочетания нужно опираться на различные "теплые" цвета, которые глаза не режут, но и не слишком скучные.

Когда вы определитесь, какая атмосфера должна царить на Вашем сайте, можно будет думать осочетании цветов. Потому что цветовое сочетание — это не просто пара цветов, которые смешали между собой, это пара цветов, которые сочетаются друг с другом.

Существует несколько типов различных цветовых сочетаний, которые чаще всего используются в оформлении сайтов. Рассмотрим их:

Белый + черный + серый

В оформлении сайтов часто используется такое цветовое сочетание, как белый+черный+серый: черный текст с серыми ссылками на белом фоне. Просто и официально. Но как скучно!

Этот прием можно использовать, если только ваш сайт посвящен чему-то очень серьезному и официальному. Но, знаете, это действительно очень скучно. Лучше использовать строгие, но все-таки более "веселые" цвета. Или, чтобы немного "разрядить" официоз, можно поместить на сайт побольше иллюстраций, тоже в стиле "белый+черный+серый". Тем более, иллюстрации также улучшают восприятие текста.

Контрастные цвета

Неплохой прием — использовать контрастные, противоположные цвета. Основные контрастные цвета: красный — голубой; синий — желтый; зеленый — фиолетовый.

Но сочетание из двух основныхконтрастных цветов на сайте лучше не применять. Это только затруднит восприятие его содержимого. Поэтому, если Вы не ставите своей целью как можно скорее избавиться от всех посетителей Вашего сайта, при выборе цветового сочетания целесообразно использовать кроме основных контрастных цветов еще и промежуточные.

Чтобы создать гармоничное цветовое сочетание, нужно знать, какие именно оттенки цветов являются контрастными. Определить это очень просто. В любом графическом редакторе существует такая функция — Invert colors (Обратить цвета). Посмотрите на результат применения этой функции:

Страница с цветовым сочетанием "контрастные цвета" может выглядеть примерно так:

Оттенки одного цвета

В предыдущем примере были рассмотрены несколько оттенков двух контрастных цветов. Здесь же рассмотрим страницу, где использованы несколько оттенков одного цвета. Оттенки одного цвета — замечательный прием, который очень приятно смотрится в оформлении сайта. Единственная трудность — гармонично подобрать эти самые оттенки. Пример страницы с цветовым сочетанием "оттенки одного цвета":

Прежде чем окончательно определиться с цветовым сочетанием, предлагаю вам немного поэкспериментировать с разными цветами и определиться, какие из них наиболее подходят теме вашего сайта.

А в следующем выпуске я расскажу о нескольких инструментах, значительно упрощающих подбор цветового сочетания.

Визуальный учебник "Основы языка HTML" 1.2

Данный учебник по основам создания сайтов представляет собой настольное приложение из серии визуальных учебников.

Визуальный учебник – это обучающая программа, отличительной особенностью которой является графическое представление информации с помощью карт знаний (интеллект-карт). В таких учебниках максимально используется визуальное восприятие, что значительно улучшает понимание и запоминание материала. Структура знаний видна уже с первых минут знакомства с предметом изучения. Разработанная нами технология карт знаний позволяет в процессе работы с учебником двигаться по четкой структуре знаний, начиная от простого и общего, постепенно переходя к более сложной и детальной информации. При этом исключаются резкие скачки, пробелы в знаниях, а так же непонимание сути предмета в самом начале изучения. 

Визуальные учебники рассчитаны на очень широкий круг людей, а требования к изначальным знаниям минимальные. В процессе работы с программой Вы постепенно проходите изучаемый ! материал: раздел за разделом, тема за темой. При этом каждая тема начинается со вступительного текста, а после изучения материала, приобретенные знания закрепляются проверочным тестированием с тщательно подобранными вопросами и практическим заданием.

Программа-учебник разработана так, что Вы сами выбираете уровень знаний, который хотите получить.

Перед использованием учебника Вы можете просмотреть краткую видео-инструкцию по работе с программой, которая находится на нашем сайте.

FreeWare | Русский
Скачать >>> 

Взрыв обучения: Девять правил эффективного виртуального класса

Блог Сообщества: "Взрыв обучения: Девять правил эффективного виртуального класса". Рецензия и summary:

Автор: Марина Литвинова

Название книги: Взрыв обучения. Девять правил эффективного виртуального класса
(The Learning Explosion: 9 Rules to Ignite Your Virtual Classrooms)
Авторы: Мэттью Мердок, Трейон Мюллер

На покупку книги соблазнилась во время саммита разработчиков электронных курсов в Москве, где выступала докладчиком. Надо сказать, что заинтересовалась благодаря издательству (Альпина Паблишер) и рекомендациям Стивена Кови в начале. Во время чтения несколько раз менялось впечатление от книги: в начале увлекло вступление от Кови и концепция фрагментов знаний, потом удивили слишком очевидные рекомендации по внедрению и проведению вебинаров. В итоге пришла к выводу, что книга, во-многом полезна, и рассчитана именно на новичков в виртуальном обучении.

Ниже краткие комментарии по книге, некоторые вопросы и основные идеи, которые я нашла. Не останавливалась на моментах внедрения вебинаров и организации самого процесса, т. к. для нас это уже прошедший этап. Акцентировала внимание на самой концепции фрагментов знаний, уменьшении количества и «порционности» информации для обучения и поиск способов вовлечения слушателей.

Приятные открытия:
создание фрагментов знаний (и много вопросов о том, как ими управлять в корпоративном обучении и нужно ли, с какой целью);
правило 2-3-х минут для интерактивности в виртуальном классе;
пример визуальной вовлеченности (обезвреживание бомбы).

Неприятные моменты:
слабый перевод, некоторые фразы откровенно «корявые».

Собственно summary:

• Современные средства коммуникации позволят передавать от наставника обучаемого не только содержание, но и эмоциональный посыл. 
• Процесс получения знаний становится все более доступным благодаря сети Интернет, которая позволяет обучаться в режиме реального времени, именно тому, что нужно в данный момент 
• Первый и главный принцип обучения: «Будьте кратки» 
• Второй принцип обучения: «Сразу же применяйте на деле то, что только что изучили» 
• Знания и информация стали доступны для всех и каждого: мобильный телефон, онлайн-сообщества, сайты, блоги, wiki... 
• Каждый из нас может создавать свои фрагменты знаний (ФЗ), делиться ими, и использовать ФЗ, созданные другими. 
• Каждый ФЗ, попав в Интернет, распространяется как взрывная волна (тот самый взрыв обучения - the learning explosion). 
• Не стоит бояться того, что дистанционное обучение окажется не даст того, что может дать очное. Существуют результаты исследований, которые показывают более высокую эффективность онлайн-обучения в сравнении с очным. 
• Проанализируйте, где в Вашей компании создаются ФЗ, и как они используются. 
• Итак, ФЗ — частички информации, поступающие к нам через Интернет и традиционные офлайн-медиа. 
• ФЗ: как собрать и нужно ли? 
• Ваш виртуальный класс может включать множество компонентов: онлайн-сообщества,wiki-ресурсы, мобильные приложения, подкасты, блоги, исследовательские сайты, соц.медиа 
• Молодое поколение выбирает соц.сети (facebook, twitter), RSS - вместо e-mail 
• Первое, что нужно изменить при переходе к виртуальному обучению — количество подаваемой информации (меньше) и ее «порционность» (мельче) 
• Оптимальное время работы в виртуальном классе — 90-120 минут (3-4 основные идеи) 
• Работа в виртуальном классе, как и тренинг, требует подготовки. Не пренебрегайте ею. 
• Ставьте цели для развития виртуальных классов в компании и планы построение обучения. 
• Создайте свой «лист успеха» для демонстрации развития проекта. 
• Преодолевайте предубеждения. В 1903г. считалось, что «лошадь — это навсегда, а автомобиль не более, чем модное новшество» 
• Вовлекайте в процесс обучения вербально, визуально и кинестетически (модель виртуальной вовлеченности) 
• Проинформируйте учащихся о том, что будете ждать от них отклика. 
• Выдерживайте паузу перед ответом на первый вопрос, НЕ отвечайте сами. 
• Обращайтесь к участникам виртуального класса по имени. 
• «Вовлечение побеждает отвлечение» - запрашивайте комменты, задавайте открытые вопросы, давайте обратную связь, создавайте ролевые игры. 
• Пример визуальной вовлеченности — разговор по телефону главного героя фильма, который обезвреживает бомбу, и экперта, который просит все постепенно описать. 
• Чтобы вовлечь визуально, показывайте видео-записи, иллюстрируйте Ваши слова, рассказывайте истории, давайте картинки на анализ и совместную работу. 
• В отличие от фильма, книга дает те образы, которые прочнее связаны с нашим жизненным опытом, потому рассказывайте те истории, которые ученики смогут визуализировать сами 
• Покажите участникам виртуального класса «дорожную карту» - план обучения. 
• Помните правило двух-трех минут для создания интерактивности в виртуальном классе (каждые 2-3 минуты создавайте активность, переключайте внимание, активно включайте в процесс обучения) 
• Спрашивайте у учеников отчеты о проделанной работе в виртуальном классе. 
• Помните о правиле личной практики. Экспертом можно стать в чем угодно за 10000 часов. 
• Используйте анкеты обратной связи на 2-5 вопросов. Благодарите за комментарии, анализируйте регулярно результаты. 
• Vuvox.com — интерактивные коллажи 
• Commoncraft.com — сайт с видео в стиле карандашных рисунков-комиксов. 
• Surveymonkey.com — сервис для бесплатных вопросов и анализа рез-тов.

Учебно-педагогический блог - это реально!

Источник: "Учительская газета"
Автор: Татьяна Шальнева
Учебно-педагогический блог - это реально!

Передовые педагоги понимают, что информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) - мощное образовательное средство для всех участников учебного процесса.

Использование интернет-технологий в образовании не означает лишь «скачивание» информации, но и позволяет обрабатывать, перерабатывать учебный материал, сохранять, дополнять, переструктурировать, использовать для выполнения заданий в режиме on-line, общаться с другими обучающимися, с преподавателем, задавать вопросы. Таким образом, реализуются интерактивные формы обучения.На любом типе урока (объяснение нового материала, его закрепление, обобщение, контроль усвоения) использование ИКТ мотивирует обучающихся при том условии, что урок грамотно построен. Самое главное в проведении такой работы - заинтересованность преподавателя, а начать освоение ИКТ-сервисов можно даже в локальной сети колледжа.
Сетевые технологии - важнейший многоуровневый ресурс, который позволяет активно взаимодействовать преподавателю и студенту, способствует формированию умения совместно мыслить, воспитанию толерантности, формированию критичности мышления, предоставляет базы накопленных ресурсов для успешного их использования. Большой набор средств коммуникации позволяет организовывать обмен информацией и опытом, реализовывать совместные проекты.
Очень эффективно в обучении можно использовать блоги, в педагогической практике они могут служить площадкой для педагогических дискуссий или для организации образовательного процесса по основным и дополнительным дисциплинам. Блог может быть использован как среда для записей событий собственной научной, деловой или личной жизни. Во многих случаях такая форма более удобна, чем рассылка массовых сообщений по электронной почте. Педагогический потенциал блога в качестве самостоятельной интернет-технологии - основа для размещения учебного материала преподавателем и выполнения заданий студентами. Для обучающихся блог своего рода мультимедийная тетрадь, в которой они представляют выполненные задания, свое осмысление изученного материала. Все участники учебного процесса могут видеть и комментировать работы друг друга. Использование блогов обеспечивает большую гибкость учебного процесса, интенсивное взаимодействие между преподавателем и обучающимися, а также между самими обучающимися, открытость, обоснованность оценки результатов, мобильность и оперативность обмена информацией.
Учебно-педагогические блоги преподавателей позволяют вести живое общение со студентами в рамках образовательного процесса. Общение происходит в форме вопрос-ответ. Кроме того, в блогах можно организовать своеобразный виртуальный факультатив, в рамках которого преподаватель может консультировать студентов в удобное для него время. С возможностями блогов, связанными с функциями оперативной обратной связи, студенты знакомятся, оставляя собственные комментарии в блоге и получая своевременные комментарии на них.
Современные исследования в области педагогики доказали важность социального интерактивного взаимодействия в процессе обучения. Опубликованные работы студентов - возможность для преподавателей сделать выводы о том, как студенты усваивают учебный материал. Для студентов - возможность последующего анализа, который позволяет им еще раз обратиться к своим работам и переосмыслить их, пополнить свой учебный опыт. Благодаря размещению комментариев к сообщениям в блогах возникает взаимная обратная связь преподавателя и студента, а гиперссылки на другие образовательные ресурсы помогают обучающимся осознавать взаимосвязи в контексте знаний, привлекая свежие новости, изображения и другую информацию.
Для обучающегося блог действительно становится персональной онлайн-публикацией. В отличие от форумов, на которых в произвольном (хаотичном) порядке мнение высказывают все участники дискуссии, блог дает возможность его хозяину полностью контролировать (модерировать) публикуемое содержание и последовательность комментариев, позволяет знакомиться с новыми понятиями по дисциплине, которые при этом не нужно соотносить с последовательностью расположения высказываний на форуме.
Использование блогов в образовательном процессе имеет особенности, поэтому необходимо выделить время для того, чтобы ознакомить обучающихся с концепцией блогов, с целями их создания, с тем, как ведутся блоги, показать примеры удачных и неудачных блогов. Кроме того, для учебного блога необходимо разработать строгие правила, которые будут определять частоту размещения сообщений, их объем, количество гиперссылок, необходимость придерживаться темы обсуждения. Эти правила разрабатывают преподаватели вместе со студентами.
Необходимо объяснить студентам, что блоги - это открытые публикации, поэтому друзья, родители и даже будущие работодатели могут прочитать все, что в них написано. Студент должен помнить: как только его сообщение опубликовано в Сети, оно может сразу же быть прочитано и этот момент публикации необратим, даже если позже сообщение будет отредактировано или удалено.
Таким образом, учебно-педагогический блог, по мнению преподавателей, открывает новые образовательные возможности для студентов:
- усиливает интерес к процессу обучения: новизна технологий становится одним из мотивирующих факторов в обучении, мотивация обучающихся при использовании блогов обусловлена не только технологическими возможностями, но и тем, что студенты пишут о том, что важно лично для них;
- помогает стать экспертами в изучаемой области: преподаватель-блоггер выбирает ту информацию, которая будет размещена в его живом журнале, затем регулярная работа в блоге делает непрерывным процесс пополнения знаний студентов по определенным темам;
- студенты, пропустившие занятия, получают возможность взаимодействия с преподавателем во внеурочное время;
- дает студентам право принимать участие в социальных процессах: в процессе ведения блогов студенты быстро понимают, что их сообщения могут читать не только преподаватели и однокурсники, но и работодатели, поскольку публикация в блогах - законная возможность общения с реальной аудиторией;
- открывает новые возможности для работы в аудитории и за ее пределами: при традиционной организации обучения из-за недостатка времени на занятиях и ограниченности объема учебных курсов не у всех студентов есть шанс высказаться и быть услышанными, ведение блога позволяет каждому студенту принять участие в дискуссии, что открывает новые перспективы для обучения.
Один из студентов нашего колледжа, участвовавших в работе блогов преподавателей, второкурсник Виталий Акиньшин оценил это так: «На сайте нашего колледжа есть несколько преподавательских блогов. Я вижу несколько причин, почему это важно и удобно. Например, есть студенты, которые стесняются напрямую разговаривать с педагогом. Блоги - прекрасное решение этой проблемы. Когда не видишь собеседника, высказывания становятся откровеннее и интереснее. Помимо прямого общения между преподавателем и студентом блоги хорошее место для дискуссий. На мой взгляд, туда можно (и нужно) привлекать как можно больше людей (например, специалистов, которые уже окончили наш колледж). Еще блоги - неплохая тренировка навыков написания эссе. Если студент пишет полноценный отзыв с использованием дополнительных источников информации, то это расширяет словарный запас, улучшает конструкцию письменных работ. По своему опыту знаю, что отвечать устно перед аудиторией труднее, чем написать ответ в блоге. Блоги очень удобны, если студент находится на больничном: можно что-то уточнить у преподавателя и даже получить оценку. Благодаря этому меньше страдает учебный процесс».
В настоящее время в нашем колледже проходит эксперимент по теме «Развитие форм интерактивного обучения студентов на базе сетевых информационно-коммуникационных образовательных технологий». Впервые в учебном процессе были созданы и успешно использованы учебно-педагогические блоги, которые могут не только служить средством организации процесса обучения и общения преподавателей и студентов, но и предоставлять обучающимся возможность поделиться с классом своими размышлениями или дополнительными материалами.
В колледже разработаны практические рекомендации преподавателям для успешной интеграции блогов в учебный процесс:
• Посетите блоги, созданные другими преподавателями в других целях, которые могут быть различными. Найдите преподавательские блоги, чтобы увидеть, как они используются в образовательном процессе. Свяжитесь с преподавателем, имеющим опыт работы в учебном блоге, и узнайте, что было сложным или особенно удачным при использовании блога на практике.
• Смоделируйте блог для своих студентов. Ознакомьте студентов с концепцией блогов, с целями их создания, с тем, как ведутся блоги, покажите примеры удачных и неудачных блогов.
• Заведите себе блог - потратьте время на то, чтобы понять, как работает блог и каковы возможности этого ресурса, до того, как начнете использовать его в учебном процессе.
• Разработайте для вашего учебного блога строгие правила, которые будут определять частоту размещения сообщений, их объем, необходимость придерживаться темы обсуждения. Эти правила должны разрабатываться вместе с обучающимися, в них также нужно оговорить и определенные запреты: поскольку общение в блогах - это неофициальная онлайн-комму-никация, то обучающиеся иногда используют в своих блогах слишком неформальный язык и, кроме того, не всегда соблюдают правила оформления цитат и ссылок на источники.
• Объясните обучающимся, что блоги - это открытые публикации. Большая открытость бло-гов заставит обучающихся уделять подготовке сообщений больше времени и критичнее относиться к тому, что они пишут.
Таким образом, учебно-педагогический блог позволяет не только разнообразить учебный процесс, но и повысить качество обучения за счет совместной деятельности студентов и преподавателей.
Для активизации работы студентов, их познавательной деятельности на сайте колледжа был открыт и успешно работал в 2009-2012 учебных годах блог по дисциплине «Экономическая теория» преподавателя Вадима Слагоды.
В чем же новизна применения блогов в учебном процессе?
• Студенты учатся формулировать и грамотно задавать вопросы, а затем интерпретировать полученные ответы. В результате улучшается не только грамотность студентов, так как приходится следить за грамотным изложением своих записей, но и устная, и письменная речь.
• Работа в группах, мозговой штурм позволяют решать проблемы, неразрешимые порой для одного, пусть даже самого подготовленного студента.
• Обсуждая профессиональные вопросы, учащиеся получают навыки организации дискуссий: их организация, управление, избежание конфликтных ситуаций.
• Объясняя кому-то, лучше разбираешься сам.
• Застенчивые учащиеся, выступая под псевдонимом, могут активно включаться в процесс обсуждения, не стесняясь насмешек одногруппников в случае, если вопрос будет «глупым» или ответ будет неверным.
В процессе экспериментальной работы с блогами в колледже были приняты следующие правила поведения в блоге.
- Размещаемые в блоге сообщения должны относиться к заявленной теме. Если вы хотите открыть и вести блог по другой теме, пожалуйста, пришлите администратору новую заявку.
- Первое сообщение должно быть размещено в блоге не позже, чем через 14 дней после его открытия. Если в течение двух недель после открытия блога в нем не размещено ни одного сообщения, блог будет удален. Новые сообщения в блоге должны размещаться не реже 1 раза в месяц. Блоги, которые не обновляются в течение 1 месяца, будут удаляться.
• Ответственность за содержание и ход дискуссий несут авторы блогов, то есть преподаватели.
• Пожалуйста, обращайте внимание на читабельность, формат и стиль ваших сообщений. Не пишите сообщения латиницей, заглавными буквами или чрезмерно крупным шрифтом.
• Ведение блогов и обсуждение размещаемых там материалов строится на принципах общепринятой морали и сетевого этикета. На блогах не допускается:
• распространять информацию неприличного или оскорбительного содержания;
• распространять информацию, содержащую клеветнический характер;
• размещать сообщения, не относящиеся непосредственно к теме блога, некорректные по форме или содержанию, оскорбляющие автора блога, других участников дискуссии или администрацию сайта;
• распространять информацию, нарушающую законодательство РФ и других стран;
• использовать ненормативную лексику, в том числе при подмене букв символами;
• распространять информацию рекламного характера, в том числе ссылки на сайты, не имеющие отношения к теме, с целью их рекламирования;
• распространять спам и ссылки на сайты, не имеющие отношения к теме;
• размещать в сообщениях блогов объекты авторского и смежных прав без согласия правообладателей;
• передавать права ведения блога другим лицам.
При ответе в блог обязательно нужно написать имя, фамилию и группу в поле «Ваши имя и фамилия», чтобы преподавателю было проще идентифицировать ответившего. Комментарии без подписи будут удаляться без предупреждения.
• Преподаватель обязан регулярно проверять наличие новых комментариев и одобрять их, если они соответствуют правилам, в противном случае комментарий будет недоступен.
Техническая реализация учебно-педагогических блогов на сайте колледжа осуществлялась с помощью специальной бесплатной программы Wordpress. Это CMS-система для управления контентом, ориентированная на создание, управление и поддержку блогов. Она обеспечивает простоту в установке, использовании и стабильность, обладает такими важными качествами, как стабильная работа на любой площадке; низкая стоимость разработки и поддержки; легкий, удобный и понятный интерфейс; удобное отображение всей необходимой информации; легкое взаимодействие преподавателей и студентов; стимулирование работы студентов.

Анализ блогов-победителей Петербургского фестиваля по блогам

Ничего себе. Всё людям. Э. Ю. В.: Девятка победителей фестиваля по блогам

Ю.В. Ээльмаа знакомит читателей с проектами победителей Фестиваля «Использование информационных технологий в образовательной деятельности» 2012 года. В материале дан анализ блогов-победителей. Отмечены наиболее удачные элементы проектов. Особое внимание уделено их интерактивности. Названы удачные варианты использования блогов: электронные тетради, блог как инструмент сопровождения учебного процесса, агрегатор справочных материалов для учеников и тестовых упражнений, "точка входа" в образовательный Интернет, диалогическая, коммуникативная среда.

Ю.В. Ээльмаа не только анализирует блоги, но попутно рассказывает об авторах, о других их работах.

Читайте материал Ю. Ээльмаа.

Ничего себе. Всё людям. Э. Ю. В.: Девятка победителей фестиваля по блогам

Здесь же мы приводим фрагмент данного материала - анализ блога, занявшего первое место.

***

... Ну вот мы и подобрались к финалу. Признаться, я действительно волновался, когда ждал, что скажут насчет первого места остальные члены жюри (думал, что придется ругаться). Этот блог я посмотрел пятым или шестым в общем списке (напоминаю, работ было 46), читал долго, потом понял, что по сути дальше смотреть нечего — победитель ясен. Если помните, в критериях оценки был такой пункт:

Блог стимулирует становление сообщества (появление проектов, инициатив, продуктов сетевой учебной деятельности)

0 баллов — нет

5 баллов — попытки сделаны, но они неудачны

20 баллов — можно увидеть некоторое количество продуктов сетевой деятельности

50 баллов — блог как постоянный генератор коллективной сетевой активности педагога и учеников, блог координирует постоянную сетевую работу, которая становится органичной частью учебного процесса

Максимальное количество баллов по всем номинациям в нашем Фестивале было 150. При этом в этом критерии была возможность получить сразу 50 баллов. Идея заключалась в том, чтобы получивший здесь высший балл мгновенно вырывался в победители. Более 30 участников в этом критерии получило 0 баллов, потому что никаких следов сообщества в их блогах не было видно. Здесь важно то, что блог учителя становится не дополнением, улучшающим и облегчающим работу в традиционных форматах, а образовательный процесс частично переносится в электронную среду. Да, это сложно, но, как показала практика, возможно.

Так вот, я только блогу победителя поставил эти 50 баллов. Потому что можно делать блог красивый и не очень, можно инициировать и вести дискуссии, можно размещать материалы и писать посты... А можно на постоянной основе перенести преподавание в электронную среду, осмысленно использовать разные инструменты и это в блоге отражать. То есть по сути это даже не блог, а иллюстрация образовательного процесса в веб-среде, которую можно увидеть через блог. Разница понятна, да? Итак, представляем победителя.

Первое место. Учитель физики лицея № 590 Шевчук Елена Анатольевна. «В мире физики». Открываем. Все простенько, минималистично? Тогда углубляемся в чтение.

Откроем страницу «Рабочие проекты»: физики углубляются в чтение, остальные простые смертные (такие, как автор этих строк) просто рассматривают деятельность и ощущают комплекс профессиональной неполноценности.

Потом откроем «Блоги учеников»: куда ни кликнешь — рабочий инструмент, а не просто ccылка. Тетрадей просто нет, зачем они, если есть блоги? Комплекс усиливается.

Дальше просто почитаем посты.

• Составление лент времени по истории электричества >>>
• Смотрим кино, открываем электрон, задание выполняем в электронных тетрадях >>>
• В ходе проекта «Ищем альтернативу нефти и газу…» дети делают плакаты и презентации >>>
• Выясняем зависимости для насыщенного пара средствами Excel! >>>
• После экскурсии карты составляют >>>
• 8 класс Объясняем магнитные свойства вещества! Посмотрите на задания, вот что такое компетентностный подход в действии на конкретном учебном материале!

И т.д., и т.д., и т.д. Читать и учиться можно почти на каждом посте. Потом класть на стол руководителю заявление об уходе и идти подметать улицу, потому что вышеупомянутый комплекс уничтожает изнутри...

Еще можно на любой странице полистать учебный календарь (ведется недолго — апрель и май — но принцип можно понять), посмотреть на озвучивание youtube-фильмов по физике и занимательные опыты, подготовиться к олимпиаде (одноименный раздел в правой колонке гаджетов). 

Нельзя не упомянуть участие Елены в «парковом уроке» (см. мощнейший отдельный блог) — присутствовавшие на июньском Клубе получили огромное удовольствие от рассказа Елены. Кусаю локти, что не писал видео, оно того стоило...

Учимся с Google и другими: Google Apps для организации сетевого взаимодействия. Часть 1.

Учимся с Google и другими: Google Apps для организации сетевого взаимодействия. Часть 1.:

Автор: Татьяна Андреевна

С сентября 2011 года в школе №4 г. Кольчугино Владимирской области группа администраторов начала "разворачивать" систему GApps для ОУ. Опыт был представлен на конференции "Сетевое взаимодействие семьи и школы" в январе 2012 года. Казалось бы, какая разница Google аккаунт обычный или аккаунт, созданные через Google Apps. С этой точки зрения разницы нет. И это скорее огромный плюс. Нет необходимости переучивать педагогов и учащихся, которые уже активно используют сервисы Google. Но вот если мы хотим 1 сентября очень быстро и оперативно внедрять эти сервисы повсеместно и для всех, да еще и родителей надо не забыть, то на помощь приходит Google Apps.

Читать далее

Google запустила в России образовательный сайт об угрозах в интернете

Google запустила в России образовательный сайт об угрозах в интернете

МОСКВА, 13 июн - РИА Новости. Интернет-компания Google запустила в России образовательный сайт "Полезно знать", на котором собрана информация об основных угрозах в интернете и способах защиты от них, сообщили в среду представители Google на сайте компании.

"На этом портале собрана информация об основных угрозах в интернете, включая фишинг, вредоносные программы и вирусы, мошенничество в онлайн-магазинах, коммуникационные риски и кражу персональных данных", - говорится в сообщении компании.

Как утверждают представители Google, посетители портала смогут узнать о том, как избегать рисков в сети, создавать надежные пароли, управлять персональными данными в интернете, защищаться от вредоносных программ, проверять надежность веб-сайтов и прочее.

Также на данном сайте содержится информация об инструментах Google для защиты персональных данных - например, о двухэтапной аутентификации. Кроме того, посетители интернет-ресурса "Полезно знать" могут узнать, какую информацию о них хранит Google и в каких целях ее использует.

Сайт "Полезно знать" доступен на 60 языках.

Запуск ресурса "Полезно знать" - не первый опыт компании Google в обучении российских интернет-пользователей. В сентябре 2011 года компания запустила в России интернет-ресурс "Справочник по детской безопасности", который должен рассказать родителям о способах защиты детей и подростков в интернете. В справочнике содержится информация об инструментах безопасности Google, способах сообщения о неприемлемом контенте, рекомендации партнеров компании о способах защиты детей интернете и советы родителей.

Образовательный веб-квест и его структура

Организaция учебной работы при помощи блога: Образовательный веб-квест и его структура
Автор: Марина Курвитс

В этом учебном году, узнав о веб-квесте как о методе развития информационных навыков у учащихся, загорелась идеей его проведения. Однако от возникновения желания до его воплощения у меня ушло несколько месяцев. Увы, технология проведения образовательного веб-квеста оставалась для меня не совсем ясной и понятной. А это, в свою очередь, препятствовало  в определении целей для организации такого учебного задания.

Все встало на свои места после прохождения учебного интернет-курса "Webquest", автор которого (Katrin Saks) представила публикации (на эстонском языке), объяснявшие логику и структуру веб-квеста. 


В данном сообщении я расскажу об образовательном квесте и его структуре. А в следующем представлю  веб-квест "Культура Ренессанса", проведенный недавно среди трех параллелей 10-х классов.

Образовательный веб-квест

Образовательный веб-квест - это ориентированная на исследование деятельность, которая частично или полностью основана на поиске информации в Интернете. При составлении веб-квеста важно учитывать, что основной упор делается не на нахождение информации из разных Интернет-источников, а на умение использовать найденную информацию и развитие навыков мышления, таких как анализ, синтез и оценивание. В принципе, саму структуру веб-квеста возможно выстроить таким образом, чтобы у учащихся при последовательном выполнении заданий развивались навыки мышления высокого уровня. Тем веб-квест и привлекателен, что ориентирован на процесс обучения.

Структура образовательного веб-квеста

Веб-квест состоит из следующих обязательных частей.

• Введение

Вводная часть, которая знакомит учащихся с темой веб-квеста, вовлекает в работу и вызывает интерес.

• Задание, вопрос или постановка проблемы

В этой части веб-квеста ставится проблема или задача, представленная для решения. Здесь же уточняется формат и детали конечного продукта, который представят учащиеся.

• Процесс

В данной части веб-квеста находится пошаговая инструкция, помогающая учащимся выполнить задание. Каждый шаг следует подробно расписать. Например, разбиение на группы, распределение ролей учащихся, порядок выполнения заданий, оформление, срок сдачи и так далее.

• Источники

Здесь содержатся ссылки на веб-ресурсы, книги и учебники. Процесс поиска информации может занять время, поэтому рациональнее направить учащихся, подобрав заранее ссылки на материал по теме.

• Оценивание

Стоит подробно описать требования, по которым будет оцениваться работа учащихся. На мой взгляд, здесь стоит использовать модель оценивания с приведенными критериями, баллами и словесным описанием. Таким образом, оценивание становится прозрачным, и учащиеся имеют четкое представление о том, как будет осуществляться оценивание.

• Заключение

Заключение содержит в обобщенном виде итог прохождения веб-квеста: знания, которые получат учащиеся, идеи о продолжении работы над этой темой, обратная связь/рефлексия учащихся.

Удачного веб-квеста!

Типографская разметка в Сети

Выбираем верный шрифт: практическое руководство по типографской разметке в Сети

Автор: Max Luzuriaga
Источник: http://webdesign.tutsplus.com/
Редакция: Рог Виктор и Андрей Бернацкий. Команда webformyself.

От автора: типографская разметка – обширное поле деятельности. Люди посвящают годы своей жизни этому древнему ремеслу, и всегда найдется что-нибудь новое для изучения. В этой статье я сделаю обзор основных моментов, которые следует обдумать при выборе гарнитуры (набор из одного или нескольких шрифтов) для вебсайта.

Практическая типографская разметка

При создании дизайна для Сети вам нужно принять к сведению, что контент будет меняться. О том, чтобы тратить время на кернинг (подгонку пробелов между отдельными буквами) каждого заголовка большого вебсайта, вопрос даже не стоит. Другими словами, вы отказываетесь от контроля.

Сегодня я собираюсь сосредоточиться на практической разметке. Для меня это означает понимание того, что полного контроля над типографией своих вебсайтов вы никогда не получите. Выбор гарнитуры шрифтов, решение вопроса размера – это все те вещи, на которые мы, как дизайнеры, можем повлиять. Практическая разметка означает как, и еще более важно, зачем приводить в порядок то, что вам подконтрольно. Давайте начнем.

Читабельность

Что вы делаете с написанным? Читаете! Почему же множество вебсайтов так сильно усложняют это дело? Будь то крошечный размер шрифта, бессистемная высота строки или даже простые уродливые шрифты – кажется, многие сайты не хотят вам дать возможность нормально прочесть свое содержимое!

Сделав написанное удобочитаемым, вы немедленно опередите по крайней мере половину своих конкурентов, что на самом деле здорово, потому что не так уж сложно!

Гарнитуры

Решая, какую гарнитуру применить на своем вебсайте, важно помнить: не перемудрите. Я знаю, как много дизайнеров недолюбливают использование Helvetica оттого, что она широко применяется. Я согласен, но это утверждение оставляет в стороне важные данные: почему. Люди слишком часто пользуются Helvetica, потому что он ужасно хорош. Он отлично подходит к любому дизайну, какой только можно себе представить, хорошо работает как в маленьком, так и огромном размере.

Установка такой ругаемой гарнитуры шрифтов может идти вразрез с вашими убеждениями, но если это работает, то принимайтесь за дело.

Основной текст, вероятно – как раз та часть дизайна, которая должна быть самой читабельной, так что убедитесь, что выбираете шрифт, который хорошо работает при маленьких размерах. Что я этим имею в виду? Если вы можете установить основной текст на 10px и все еще различать, о чем там пишется, то это отличный показатель читабельности гарнитуры шрифтов.

Это что касается основного текста, но как насчет заголовков?

Вычислить читабельность больших заголовков гораздо проще, чем основных текстов. Если можно немедленно различить, о чем там пишется, то заголовок достаточно читабелен.

Хорошо то, что как только вы поработаете над достаточным количеством проектов, у вас сложится отличное представление о том, какие из гарнитур работают, а какие нет. С тех пор вы сможете лучше судить о том, какие шрифты выбирать.

Не существует формулы выбора верных шрифтов вашего вебсайта. Часто лучший способ решить, на каком остановиться – это попробовать каждый, который, как вы считаете, должен работать, а затем сравнить их. Выбор шрифтов на самом деле инстинктивен, но важно помнить, что 90% времени пользователь не будет раздумывать, что же за шрифт был тут применен, так что если он читаем – значит, достаточно хорош.

Выбор пары

Очень редко (если вообще бывает) случается ситуация, когда для использования на сайте подходит всего одна гарнитура. На среднем вебсайте используется много текстов. Не может получиться так, что одна гарнитура подойдет для них всех! Подавляющее большинство хорошо спроектированных вебсайтов применяют две: одну для основного текста и вторую для заголовков.

При выборе пары шрифтов важно обдумать, как они будут смотреться вместе. "Они достаточно похожи?" "Слишком похожи?" "Недостаточно разные?" Вы должны себе задать все эти вопросы. Я считаю, что лучший способ подобрать пару хорошо смотрящихся вместе шрифтов – просто поставить множество их рядом и решить, какие лучше. Нельзя этого узнать, пока не попробуете.

Иногда самыми подходящими будут два sans-serif, а в другое время вам понадобится sans для заголовков и serif для основного текста. Не имеет особого значения, что они смотрятся похожими, значение имеет то, что они действуют похоже. Это, конечно, зависит от остального дизайна вашего проекта. Какие бы шрифты вы не выбрали, они должны точно передавать ваше послание, и если это означает контрастные гарнитуры, тогда продолжайте в том же духе.

Саймон Коллисон (Simon Collison) использует в своем сайте идеально подобранные шрифты, выбирая мощный sans-serif для основных заголовков и простой Serif для всех прочих, меньших заголовков, а также для основного текста. Это партнерство искусно передает то, что пытается сказать вебсайт так, как не смог бы выразить каждый шрифт по отдельности.

Размер

Как правило, дизайнеры устанавливают размер основного текста как минимум на 12px. Большинство, однако, выбирают размер вроде 14px, который читается еще лучше. Выбрать размер шрифта основного текста довольно легко, а сложности начинаются с заголовками.

Насколько большими должны быть заголовки? Бывает по-разному. Собственными наблюдениями и в процессе создания вебсайтов я пришел к мысли, что заголовок должен быть настолько большим, насколько нужно. Это значит, что вы должны опробовать различные размеры, пока не найдете достаточно большой для привлечения внимания к чему следует, но не более того, если только огромный текст – не то, чего вы добиваетесь, и в таком случае продолжайте в том же духе.

Иерархия

По своей сути заголовок большой. На странице он – важный элемент, так что, естественно, он должен быть больше, правильно? И да, и нет. Да, заголовки обычно больше прочих элементов, и нет, это не единственный способ привлечь к ним внимание. Цвет, насыщенность и расположение в равной степени важны для учреждения четкой визуальной иерархии ваших страниц.

Ее ключевой момент, о котором нужно помнить – то, что все относительно. Текст на сайте просто должен выделяться по сравнению с другими текстами. Возьмите как пример сайт Уилсона Майнера (Wilson Miner). Его заголовки довольно маленькие для своей важности и на удивление близки по размеру. Однако использование им цвета дает возможность различить самые важные заголовки и придает им больше веса.

Использование типографии очень важно для установления визуальной иерархи, будь это посредством размера, цвета, плотности или даже размещения.

Межстрочный интервал

Межстрочный интервал, или пробел между строками текста, незаменимый инструмент читабельности. Плохой интервал может разрушить выдающийся при других условиях фрагмент основного текста, а хороший – сделать даже более плохой текст читабельным. К счастью, это не так сложно реализовать.

С помощью свойства CSS line-height (высота строки) можно легко установить пробел между строками основного текста. В общем говоря, для больших текстовых блоков хороший размер – в 1,5 раз больше размера текста. У более мелкого текста должен быть меньший междустрочный интервал, а у огромного – большой. На самом деле не так сложно.

Трекинг

Трекинг – это пробел между знаками в тексте. Отмечу, что он – нечто непонятное, когда дело доходит до «практической разметки текста», тут CSS не дает нам сильно контролировать его. Обычно в маленьком тексте вам не придется об этом беспокоиться, это становится проблемой только для заголовков. В общем, при добавлении в CSS letter-spacing: 1px; или letter-spacing: 2px; между буквами будет достаточный интервал.

Другое место, где будет выгодно добавить интервал – это маленькие заглавные буквы. Тут обычно хорошо получается, если добавить дополнительный пиксель или пару между символами, так как они, естественно, выглядят больше.

Цвет

Хотя, строго говоря, не относящийся к типографской разметке, цвет – очень важная деталь каждого типа вебсайта. Я говорю не о цветовых схемах, а больше о контрасте, нужном для обеспечения читабельности сайта. Черный текст на белом (или светлом) фоне считается самым читабельным цветом для текста.

Я не говорю, что вы должны пойти и установить все на черное по белому, просто при создании дизайна вам следует знать о контрастности своего текста. Если вы не будете осмотрительны, это вам потом может откликнуться.

Сетка

По моему мнению, применение сетки – самая важная идея практической разметки текста в Сети. У вас могут быть отличные шрифты, отступы и цвета, но если отсутствует хорошая разметка, вы с тем же успехом можете применить comic sans.

Использование сетки при создании дизайна с текстами гарантирует четкий баланс и геометрическую структуру вашего проекта. Это – не волшебное исправление плохого дизайна, но если с самого начала вы создаете проект по сетке, то можете быть уверены, что по меньшей мере ваша разметка будет прочной.

Так какую же роль играет сетка в типографской разметке? Скажу просто: всеобщую. Сетка воплощает в себе все основные идеалы типографской разметки. Она геометрична, постоянна, легка в применении и, более того: прекрасна.

Выравнивание текста по сетке – ключевой метод установления визуальной иерархии и отличный показатель того, насколько большим (или маленьким) должен быть ваш текст.

Выделение

Как я уже говорил, если ваша типографская разметка читабельна, то вы уже на 50% выигрываете у конкурентов, а что насчет второй половины? Если вы зашли уже настолько далеко, то вместе мы оставим четкие, последовательные правила читабельности и входим в мрачный и мистический мир уникальности.

Шрифты

Хотите, чтобы ваш вебсайт выделялся? Шаг 1. Примените уникальную типографскую разметку. Предположительно для вас это означает использование уникальных шрифтов. Но в чем состоит уникальность шрифта? По-моему, это не тот шрифт, который не используется слишком часто, а тот, у которого есть послание или чувство, не содержащееся в других гарнитурах.

Выбор уникального шрифта – область ощущений. Ощущается ли этот шрифт по-другому? Или просто выглядит по-другому? При выборе гарнитур любого проекта всегда нужно принимать во внимание ощущение от дизайна. Так как это чисто личное мнение, я не могу помочь вам найти уникальную гарнитуру. Могу всего лишь показать примеры шрифтов.

У The Design Cubicle – очень уникальный логотип и дизайн. Он мощный, однако классный, привлекающий внимание, но изящный. Когда я смотрю на этот проект, у меня остается чувство высокого класса этого сайта. Он говорит мне: «Я знаю, что делаю».

Будьте небанальны

Сколько вы знаете вебсайтов с логотипом размером во все содержимое? Как насчет ультратонкого заголовка? В отличие от моего последнего пункта, быть небанальным – значит смотреть на то, что делают другие, а затем сделать все наоборот.

Ребята из Savvy Belfast умны. Они заметили, какими стесненными смотрятся большинство вебсайтов и решили заменить весь бессмысленный основной текст одним предложением.

Даже бросив на их сайт единственный взгляд на одно мгновение, вы не можете не запомнить их название.

Приводите свой дизайн в соответствие

Типографская разметка – не вещь сама в себе. Это часть веб-дизайна, как любая прочая. Текст важен, да, но не следует забывать, что он – всего лишь часть того, что делает ваш проект великим. Вы должны создавать текст, имея в голове образ остального дизайна.

Если у вас применяется замысловатая фоновая текстура, то, возможно, вашим заголовкам подойдет хороший serif.

Моя точка зрения тут проста: не забывайте о контексте. Область дизайна огромна, а сегодня я говорю только об одном ее разделе. Для создания успешного веб-дизайна все части нужно успешно смешать. Вот в чем состоит цель: выработать впечатление, которое кто-то получит от вашего сайта. Это нельзя сделать с помощью одного лишь текста, или одного лишь цвета, или даже одного лишь контента!

Эмоциональный текст

Так много во впечатлении определяется тем, как вы себя чувствуете: счастливым, печальным, удивленным, гневным, бла-бла-бла. У человеческих существ имеется большой набор эмоций, и наша работа как дизайнеров – пробудить своими проектами эти эмоции.

Из всего, о чем я сегодня говорил, это общепризнанно самая абстрактная вещь, и ее немного трудно объяснить. Вместо этого давайте я вам просто покажу.

Впервые посетив Solid Giant, я улыбнулся. Я улыбнулся в следующий раз, когда его увидел, и даже в следующий. Внезапно я ощутил родство с этим проектом. Эта большая, пушистая "G" слишком очаровательна, чтобы ее можно было забыть!

Если честно, я думаю, что это гениально.

Эмоциональному дизайну научить невозможно, это нечто, что следует испытать, а затем обыграть в собственных проектах.

Практическая типографская разметка

Ну, вот вы и добрались до конца. Надеюсь, что, по меньшей мере, вы что-то узнали, а если нет, тоже хорошо. Если я и хочу, чтобы после прочтения у вас отложилась какая-то мысль, то это: будьте читабельны. Все остальное приложится.

OCR-сервисы онлайн. Hard`n`Soft - Интернет

OCR-сервисы онлайн. Hard`n`Soft - Интернет:
Автор: Роман Поликарпов
(Публикуется в сокращении)

Для того чтобы отредактировать информацию, полученную со сканера, необходимо применить технологию, которая получила название OCR, что в расшифровке и в переводе на русский означает «оптическое распознавание символов». Мы задались вопросом, а существуют ли надежные и качественные OCR-системы, доступные онлайн?

«Документы Google»

Первым на старт вышел Google со своими документами (docs.google.com). Не все знают, что помимо совместной работы над материалом сервис позволяет распознать документ, загруженный в виде изображения или PDF. Никаких особенных действий предпринимать не нужно, все получается автоматически. Однако размер файла ограничен 2 Мбайт, так что полноценный скан страницы книги отправить не удалось. Уменьшив размер, мы смогли «вытащить» редактируемый текст.

«Документы Google» легко распознали разворот страницы и справились с текстом. Качество работы можно оценить не выше, чем 4 балла из 5, потому что ни одного абзаца без ошибки не случилось. Однако это все же на порядок быстрее и легче, чем набирать текст с чистого листа.

Со сложными исходными файлами дело пошло хуже: качество распознавания упало до «тройки» по пятибалльной шкале и не вышло распознавание сложного форматирования и таблиц. Тем не менее удовлетворительный результат был зафиксирован, и ресурс вполне стоит взять на вооружение как действенный способ получить текст из PDF или картинки.

...

Scanоnline

Еще один русскоязычный OCR-сайт вы найдете по адресу www.scanonline.ru. Стартовые условия выглядят заманчиво — файл до 20 Мбайт, поддерживаются все популярные форматы изображений для распознавания, результаты работы будут высланы на указанный адрес электронной почты в виде текста, HTML или RTF. Ресурс владеет шестью языками.

Доступен бесплатный лимит на 5 Мбайт загружаемых изображений в день. Если нужно больше, то можно открыть доступ на сутки с помощью платной SMS по заявленной цене около 20 руб.

Качество распознавания хорошего исходного изображения можно оценить в 4 балла. Ошибок немного, скорость и качество распознавания на достойном уровне. А вот выявление текста на фотографии с телефона оказалось для данного ресурса непосильной задачей. Фактически полученный набор символов был малопригоден к дальнейшей работе. Таким образом, при его использовании нужно учитывать, что этот условно бесплатный сервис очень чувствителен к качеству изображения.

New OCR

Ресурс New OCR (www.newocr.com) обещает совершенно бесплатное применение OCR-технологии к нашим отсканированным документам. И надо сказать, с неплохим функционалом — по своим возможностям данный сервис действительно неплох. Судите сами: 58 языков, два разных OCR-алгоритма на выбор, безлимитные загрузки без необходимости регистрации и бесплатно (!), все популярные форматы, в том числе многостраничные документы, и даже загрузки заархивированных файлов.

Для исходных изображений доступен целый букет сервисных функций. Во-первых, можно выбрать область распознаваемого текста, повернуть картинку, повысить контрастность и распознать текст колонками.

Распознанный текст можно скачать во всех популярных текстовых форматах, включая ODT, отправить для публикации в «Документы Google» или, например, отправить напрямую в переводчик Google.

А что же с качеством непосредственно OCR? С качественными исходными материалами new OCR справился хорошо. Ошибок минимум, и лишь некоторая неразбериха с форматированием заставляет поставить минус к заслуженной пятерке. Можно попробовать улучшить результат, выбирая между двумя механизмами распознавания.

А вот с некачественным исходным материалом разобраться этому сервису не удалось. По существу, ничего полезного из картинки с низким разрешением и недостаточной четкостью извлечь ему не удалось. Несмотря на это, ресурс нам понравился, и рекомендуем занести его в закладки.

Sciweavers: i2OCR

Для полноты картины приведем еще один сайт. Ничего сверхвыдающегося он не обещает, зато бесплатен и имеет красивый интерфейс, в чем вы сможете убедиться сами, заглянув наwww.sciweavers.org/free-online-ocr. Поддерживается 33 языка и все популярные графические форматы для исходного файла. Качество распознавания не назовешь выдающимся, но на хорошей фотографии текст определяется с минимумом ошибок и почти не требует корректировки. С плохими изображениями беда, и от получающегося набора символов никакого толка. Зато бесплатно — это раз, и сопровождается целой охапкой других полезных сервисов по решению каждодневных задач конвертирования цифровых данных — это два.

 ...